Co-diseño receptivo con estudiantes y trabajadores HSE para tecnologías de transición¶

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Evidence · no claims cited

Description¶

El informe emplea metodologías receptivas y experiencias co-diseñadas para incluir a estudiantes y trabajadores de comunidades HSE en el diseño, desarrollo y prueba de tecnologías LER, dado que rara vez son invitados a la mesa de diseño. La receta incluye: reclutamiento mediante socios de campo con materiales bilingües; entrevistas individuales semiestructuradas de 60 minutos sobre historias vividas; dos talleres virtuales de co-diseño en grupos pequeños de 90 minutos con acuerdos comunitarios para un ambiente seguro; presentación de tecnologías mediante vídeos; ideación en Jamboard; y una comprobación de validez con los participantes tras el análisis.

Design Implications¶

Context¶

Requirements¶

• Socios de campo para el reclutamiento; compensación a los participantes (los consejeros recibieron $200 por sesión); materiales en inglés y español; acuerdos comunitarios para fomentar un entorno seguro

Constraints¶

• El enfoque relacional requirió entablar relación previa con los participantes dado el carácter delicado de compartir testimonios personales

Target Learners¶

• estudiantes y trabajadores adultos de comunidades HSE, incluidos hispanohablantes de primera lengua

Target Learning Goals¶

• garantizar que las experiencias vividas influyan en el diseño de tecnologías de apoyo a transiciones

Related Strategies¶

Examples¶

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Key Sources¶

• Page, K., Merritt Johnson, A., Franklin, K., Carter, B., Galindo, M., Solorzano, T., Lee, S., y Shah, Z. (2023, Julio). Principios de Aprendizaje de la Transición de Diseño para los Expedientes de Aprendizaje y Empleo: Co-diseño para la Equidad. Digital Promise https://doi.org/10.51388/20.500.12265/186