Debate entre grupos asignados a los modelos geocéntrico y heliocéntrico para explorar explicaciones alternativas de los mismos fenómenos¶

Strategy · All strategies
Evidence · no claims cited

Description¶

Tras leer textos que presentan las diferentes cosmovisiones sostenidas a lo largo de la historia, cada grupo de alumnos recibe uno de los dos modelos teóricos y confecciona una lista con los argumentos, explicaciones y evidencias que sostienen su postura, anticipando y refutando los argumentos contrarios. Los alumnos recrean los modelos con la esfera de telgopor, su eje de 16 cm y una lámpara incandescente.

Design Implications¶

Context¶

Requirements¶

• Textos que solo definan algunos elementos o hipótesis de cada modelo, de manera que los alumnos deban realizar sus aportes al analizarlos
• materiales para recrear los modelos

Constraints¶

• No es necesario aún concluir cuál modelo del cosmos es científicamente más válido; se trata de presentar modelos racionales alternativos

Target Learners¶

• estudiantes de escuela secundaria

Target Learning Goals¶

• naturaleza de los modelos científicos
• ciclo día-noche y estaciones
• argumentación científica

Related Strategies¶

Examples¶

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Key Sources¶

• Gangui, Alejandro; Iglesias, María C.; Quinteros, Cynthia P. (2009). El movimiento de las sombras: Una propuesta de trabajo para la escuela secundaria. Ciencia Hoy. https://cms.iafe.uba.ar/gangui