Wprowadzenie nowego narzędzia może pełnić podwójną funkcję w sąsiadujących cyklach ekspansywnych¶

Claim · All claims
Evidence · 1 study · review r3 · q2
Currency · newest study 2010 · not yet checked against its sources · not reviewed by a person

Subclaims¶

q2 i? W analizie sieci monitorującej konflikty etyczne wprowadzenie modelu wskaźnikowego było działaniem o podwójnym znaczeniu: ewaluacją i konsolidacją pierwszego cyklu oraz analizą prowadzącą do nowej formy aktywności w drugim cyklu. → Engeström 2010

Evidence¶

Engeström 2010¶

Engeström, Y., Sannino, A. (2010). Studies of expansive learning: Foundations, findings and future challenges. Educational Research Review, 5. https://www.sciencedirect.com/journal/educational-research-review

q2 · i? · review · r3

Przegląd relacji analizy Foot (2001) rozwoju sieci monitorującej konflikty etyczne (eaw aRn) na przestrzeni kilku lat, z dwoma częściowo nakładającymi się spiralnymi cyklami; „wprowadzenie modelu wskaźnikowego było działaniem o podwójnym znaczeniu”.

"wprowadzenie modelu wskaźnikowego było działaniem o podwójnym znaczeniu. Z jednej z strony, było to działanie mające na celu ewaluację i konsolidację. Z drugiej zaś strony, było to działanie, które doprowadziło do nowej formy aktywności."

Discussion¶

Related Claims¶

• W analizie sądu okręgowego ekspansywne uczenie się przebiegało małymi stopniowymi krokami poprzez zwiastuny reform w strefie najbliższego rozwoju — related
• W Change Laboratory nauczycieli gimnazjum pozytywne wypowiedzi o uczniach rozszerzyły repertuar nauczycieli bez zastępowania negatywnych
• Transformacja obiektu w ekspansywnym uczeniu się przebiega przez punkty zwrotne dyskursywne i rozwija się na dwóch poziomach
• Rozbudowane cykle ekspansywne składają się z miniaturowych cykli innowacyjnego uczenia się, które są potencjalnie, ale nie automatycznie, ekspansywne