Ubicar el norte marcando la sombra de la punta de un gnomon sobre una circunferencia, en lugar de usar una brújula¶

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Evidence · 1 claim (1 for) · 1 study (1 review), q2 · 0 of 1 report an effect size · 1 claim rests on one study

Description¶

El recuadro del artículo propone un método de orientación sin brújula: se dibuja una circunferencia con un gnomon vertical en su centro y se marcan los puntos que recorre la sombra de la punta, obteniéndose una curva que corta la circunferencia en dos puntos equidistantes del mediodía solar; la recta que los une da la dirección este-oeste y su perpendicular, la norte-sur.

Design Implications¶

Context¶

Requirements¶

• Un gnomon vertical, un papel con una circunferencia dibujada y un lápiz para marcar la sombra a lo largo del día

Constraints¶

• El artículo señala razones didácticas que hacen a la brújula poco recomendable, pues su empleo fortalece ideas previas sobre la supuesta relación entre el campo magnético terrestre y la rotación del planeta

Target Learners¶

• estudiantes de escuela secundaria

Target Learning Goals¶

• orientación con las sombras
• puntos cardinales

Claims¶

• Los estudiantes de secundaria tienen dificultades persistentes para reconocer los cambios observables en el movimiento aparente del Sol y los momentos singulares del año [+M] (por qué trabajar con las sombras observables)

Related Strategies¶

• Secuencia de cinco actividades que va del problema cotidiano a la construcción de un instrumento de medición: la secuencia de actividades sobre sombras de la que forma parte
• Maqueta de esferas de telgopor, alambres y linterna para representar los arcos solares diurnos en tres momentos del año: la maqueta del arco solar del mismo artículo

Examples¶

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Key Sources¶

• Gangui, Alejandro; Iglesias, María C.; Quinteros, Cynthia P. (2009). El movimiento de las sombras: Una propuesta de trabajo para la escuela secundaria. Ciencia Hoy. https://cms.iafe.uba.ar/gangui