Secuencia de cinco actividades que va del problema cotidiano a la construcción de un instrumento de medición¶

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Description¶

El patrón organiza la enseñanza en cinco actividades encadenadas: indagación introductoria sobre las sombras y la hora sin relojes; diseño de una maqueta de los arcos solares; debate histórico sobre modelos geocéntrico y heliocéntrico; sombras y latitud con modelos externos e internos; y construcción y orientación de un reloj de Sol horizontal. Cada actividad se apoya en los conocimientos adquiridos en la anterior y registra las respuestas de los alumnos en un cartel colectivo para revisarlas más adelante.

Design Implications¶

Context¶

Requirements¶

Materiales de bajo costo listados por los autores
registro colectivo de respuestas en un cartel para volver sobre ellas
guiado docente mediante preguntas

Constraints¶

El reloj propuesto indica la hora solar y no la hora civil; el tablero mostrado fue confeccionado para la latitud de Buenos Aires y sirve para localidades de latitud aproximadamente igual

Target Learners¶

estudiantes de escuela secundaria

Target Goals¶

movimiento aparente del Sol
estaciones
relación sombra-latitud
construcción de un reloj de Sol

Claims¶

Los estudiantes de secundaria tienen dificultades persistentes para reconocer los cambios observables en el movimiento aparente del Sol y los momentos singulares del año [+W]

Examples¶

Ubicar el norte marcando la sombra de la punta de un gnomon sobre una circunferencia, en lugar de usar una brújula: orientación sin brújula con la curva de la sombra de un gnomon

Key Sources¶

Gangui, Alejandro; Iglesias, María C.; Quinteros, Cynthia P. (2009). El movimiento de las sombras: Una propuesta de trabajo para la escuela secundaria. Ciencia Hoy. https://cms.iafe.uba.ar/gangui

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